第13章 高举轻放 (第2/2页)

  “知道了，许教授，我去实验室测几个数据。”宋鸿飞与许中林聊了一会，便急着回研究室。

    “对了，宋鸿飞，上次跟你说的教改课题项目申报书报上去了没？”许中林问道。

    “还没呢。”宋鸿飞对这事不太上心。

    “怎么还没报上去？赶紧把项目申报书做好，交上去。不然就赶不上了。还有几天就过时间了。”许中林翻了一下手机，把学校的那个通知翻了出来，到期限总共没几天了。

    “那我回去就写吧。”宋鸿飞硬着头皮说道。上次许中林给他的那个申报书模板都没来得及看呢。

    回到研究室，宋鸿飞先将一天安排的实验内容完成，将要测的实验数据测好，输入电脑，这才将许中林发过来的项目申报书模板打开。

    项目申报书都是有固定的格式，填写都有一定的技巧。项目能不能通过，除了与课题的新颖性与研究价值有必然的因果关系之外，还与项目申报书的填写有很大的关联。一个好的项目申报书不仅不会给项目的申报拖后腿，反而会给项目申报加分。

    宋鸿飞还是第一次接触教改课题申报书，对申报书的套路并不是很清楚，将许中林的申报书模板看了一遍之后，总算有了一个大体的了解。根据宋鸿飞的习惯，将项目申报书分解一下，然后根据各个部分再进行分析。项目申报书的各个要素就基本上被宋鸿飞搞清楚了，这就是宋鸿飞在科研中养成的好习惯。加上在研究生阶段，经常参与导师的课题申报，对写课题申报书已经有了丰富的经验。

    只是就算宋鸿飞搞清楚了教改课题申报书的套路，想要写一个很好的申报书也不是这么容易的。毕竟宋鸿飞对《分子生物学》的教学改革探索还是只有一个思路，内容还并不充实，所以现在想要写这么一个课题申报书，可不是一件容易的事情。

    宋鸿飞在规范表格里面敲下了申报课题的题目：分子生物学理论教学与实验教学相结合模式的探讨。

    写到课题的背景的时候，宋鸿飞停顿了下来，这个课题，他光有想法，还缺少足够的实践，甚至还没有在课堂上真正实践过一回。因此，他的研究背景是很欠缺的。而这一点，正是宋鸿飞能否拿到这个课题的关键。研究背景是需要有支撑材料的，比如论文，比如项目参与。这些方面，宋鸿飞都是空白。

    好在宋鸿飞的这种尝试，之前还没有人做过，所以在新颖性方面，还是很有新意的。如果宋鸿飞的研究背景稍微厚实一点，拿到省教改课题的可能性是非常大的。这些东西宋鸿飞也没法造假，只能够实事求是。

    最后项目参与人员的确定也是让宋鸿飞很头痛的。一个课题肯定不能够只有一个参与人。得有一个团队。只是宋鸿飞现在要找人加入这个团队，可没这么容易。